Antiken del 2

Jag skulle vilja lära mig om dem klassiska mytologin i greklans historia, de kända berättelserna, de kända gudarna och slagen. Det som folk ibland pratar om och om någon nämner det kan man koppla det till antiken men inte mycket mer än så och det är just det jag vill lära mig. Jag vill kunna mer om de klassiska händelserna, vad var egentligen oraklet i Delfi eller vem? Det är sånt jag vill läsa om och veta. Det kanske är tråkigt och vanligt men det är just det jag vill veta mer om och kunna.

Mina föräldrar kom, till min förvåning, ihåg väldigt mycket från antiken och de kan namn på massa olika gudar och skulle nog gå långt i ”antikens Jeopardy” (BTW så e Jeopardy ett ord hos Words ordlista :P). Jag vet dock inte hur mycket av denna kunskap som sitter sedan skoltiden och jag har en känsla av att det mesta kommer ifrån att de läser ganska mycket.  De kunde vilka de ”klassiska” gudarna var och vad t.ex. Odysses hade för sig. Jag blev imponerad och känner att jag ligger en bra bit efter det är just därför jag vill lära mig mer om den klassiska antiken.  Min mamma tycker att det är bra att man får lära sig om verk och litteratur från antiken. Så här säger hon om undervisningen:

”Väldigt mycket av sättet som vi har att skriva på kommer ju någonstans ifrån och att man jag tycker att det är viktigt att fortfarande har en värdegrund och en historik bakom vårt dagliga tal och språk. Det tror jag är viktigt att lära sig”

Det tror jag var allt för mig, nu ska jag titta vidare på Beck, jag tycker just den här är riktigt bra och jag kan säga att Gunval flippar i slutet… 

Antiken

Hejsan alla trogna läsare!
(Jag kan väl lika gärna skriva hej Stranden för det är väl ändå bara jag som läser denna smörja)

Eftersom att man skulle göra ett inlägg på 300 ord så gör jag en riktig fuling och skriver fler inlägg à la 300 ord förlåt Per men jag skrev bara på och tyckte det var tråkigt att det jag redan skrivit bara gå till spillror... Hate it or love it!

Antiken, antiken, antiken, senast jag hörde det ordet var nog i 7an tror jag… kommer dock inte ihåg så mycket från den tiden. Jag tror vi arbetade med Odysses irrfärder om jag inte minns helt fel och vi gjorde självklart en teater om detta! En annan sak jag kommer ihåg är att det fanns en fråga som inte fanns med i boken och det var vad typ en solforskare på grekiska hette eller nått sånt och det var bara Hugo som fick rätt på den frågan, shit va han är stolt för det. Senast på svenskan nu veckan så började Per prata om antiken och då säger Hugo ”jag kommer ihåg att det var bara jag som klarade frågan i 7an om solen”(TYP) men hahaha snälla Hugo släpp det, det var i 7an!

Nu ska jag inte klanka ner på Hugo för att han var snart och fixade en fråga i 7an utan prata om nuet istället. Det har varit mycket tal om hur vi ska examineras i detta moment och många ville göra detta med en film eller teater. Jag visste inte från början hur jag vill göra detta och jag gjorde nog det som var det lättaste valet då, på lektionen, och gick med strömmen och de som satt runt omkring mig. Jag gick med i en teatergrupp med en extremt taggad André och jag var väl inte lika taggad för tankarna rullade i mitt huvud hela tiden. ”Om vi ska examineras på en teater, fatta då vilken jä*kla story och vilket rollspel vi måste skapa då!” ”Hur ska man få med det som Per vill ha med?” Många argumenterade mot mig på den här saken på lektionen.  Jag tyckte att vore lättare att bli betygsatt och veta kriterierna på ett stycke i en bok än att göra en pjäs. Om man kan allt som står på sidorna i boken så klarar man att skriva ett MVG, den klassiska provkonstruktionen. Jag tyckte att detta skulle vara lättare att plugga in och kunskaperna efter blir bättre på så sätt, och om man sedan ska ha med lite drama i kriterierna så kan man skapa en pjäs på lektionstid också. Men nej nej nej, det skulle vara mycket roligare att göra en teater och mycket lättare och visst, jag köper det, det är roligare att spela teater än att plugga och det kanske är mycket lättare också men frågan är hur mycket lär man sig och hur får man bästa resultatet i slutet? Jag tror att, för mig, så är detta att göra ett prov. 

Efter arbetet

Resultatet på mitt och Andrés referat blev inte så lycka som vi hade hoppats på och trott. Vi kände oss båda nöjda med resultatet och vi kände oss nöjda med vad vi hade producerat detta gjorde dock inte Per. Jag tyckte att jag och André hade gjort ett bra upplägg, två referat som både behandlade den vanliga familjen och ungdomar. Vår intervju var relaterad till ämen med en, gissa vad?, jo en ungdom! Vi skrev en intervju med en ungdom för ungdomar. Detta gillade dock inte vår käre Per utan tyckte detta var kasst och att vi var oseriösa med intervjun och "skojade bort" våra referat som var bra med en kul intervju..Hmm, men om vi intervjuar en 17årig kille med en intervju som också riktar  sig till samma ålderskretts, borde då inte intervjun vara skriven på ett sådant sett att den intresserar läsaren den riktar sig åt? I guess not:(

Aja better luck next time AJ och då ska vi fan i mig visa honom!

 

Peace!